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	<title>Claudio Chaves &#187; Instituto de Calidad Educativa</title>
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		<title>Educación, la cara moderna de la justicia social</title>
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		<pubDate>Thu, 14 Aug 2014 21:48:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Claudio Chaves</dc:creator>
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		<category><![CDATA[Frente para la Victoria]]></category>
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				<content:encoded><![CDATA[<p>Por estos días se  debate en la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires la creación de un Instituto de calidad y equidad educativa, que en el marco del Ministerio de Educación, asuma la responsabilidad de diagramar acciones y políticas tendientes a mensurar los niveles académicos, los conocimientos y los saberes del conjunto del colectivo escolar. La propuesta impulsada por el Jefe de Gobierno avanza en la dirección de promover y hacer carne en la sociedad porteña la idea, generalizada en el mundo actual, que <strong>la educación de calidad es la cara moderna de la justicia social</strong>.  Una educación de calidad y para todos.</p>
<p>Claro que para lograrlo <strong>hay que saber dónde estamos parados y desde qué lugar partimos</strong>. El Instituto es, pues, una herramienta formidable que puede contribuir, con datos fidedignos, a estos conocimientos.</p>
<p>Sin embargo no es tarea fácil  introducir en el sistema educativo  reformas que alteren lo cotidiano y las prácticas habituales pues, como “un animal de costumbres”, el sistema se cierra y las novedades inquietan. Ciertamente los miedos no tienen sentido. Aunque el miedo no es zonzo, dado que muchas veces <strong>para movilizar la pesada carga burocrática de un sistema que se resiste al cambio es preciso que actúe una fuerza externa</strong> que active lo que la maquinaria  auto protege.</p>
<p><strong>La oposición</strong></p>
<p>Se podría decir que el conjunto de la oposición mira con recelo la propuesta del Gobierno. Aunque con matices y diferencias. Mientras la izquierda rechaza en bloque la idea, pues la calidad es un valor propio del modelo capitalista que desnaturaliza el proceso social de aprendizaje, al transformar en mercancía a la educación (sic), el Frente para la Victoria lo rechaza al asumir la representación parlamentaria de los gremios docentes que se han quedado sin escaños en la Legislatura. Por coincidencia ideológico-política <strong>la alianza del  F.P.V. y los gremios persigue un objetivo claro</strong>, infligirle una derrota al PRO y privar a Macri de una creación tan oportuna como el Instituto, perjudicando también al ciudadano porteño que observa inquieto el amesetamiento  de la educación capitalina.</p>
<p>El abanico de legisladores de UNEN es un rompecabezas. En principio acuerdan con la necesidad de una educación de calidad y en implementar políticas que avancen en esa dirección, divergiendo, sólo, en aspectos menores. Estos temas, técnico-pedagógicos, <strong>podrían ser acordados y consensuados fácilmente si el diablo de la política menuda no hubiera  metido la cola.</strong></p>
<p>Es que UNEN no logra una postura unívoca. En asuntos de política nacional, Sanz y Carrió no piensan lo mismo que Pino o Binner respecto de las AFJP, la ley de prensa, Venezuela o Macri, por poner algunos ejemplos. Los unifica la lucha contra la corrupción pero no alcanza para ser gobierno o establecer acuerdos con fuerzas externas. UNEN nació en Capital para vencer al PRO, entonces cómo se conjuga esto con buscar a Macri en el escenario nacional. Apoyarse en Macri, para vencerlo es un contrasentido.</p>
<p>Este contrasentido atenaza a UNEN en la ciudad de Buenos Aires. Sus legisladores y sus jefes políticos deberán ser más precisos a la hora de aspirar a ser gobierno o para resolver problemas a los ciudadanos como es el caso del Instituto.</p>
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