Cuarenta días después y al recuperarse del traspié, la señora de Kirchner ha dado el primer indicio de integrarse a la realidad. El golpe en la capocha le permitió reflexionar. Los cambios en el gabinete pueden explicarse en esa dirección. Cabalgar la derrota es la tarea del presente.

Capitanich es el hombre del momento. El ex gobernador del Chaco es Jefe de Gabinete de un gobierno que se va. La presidente derrotada se blinda con un gobernador exitoso que cuenta con fluidos vínculos en el justicialismo para lograr una retirada en orden. De este modo el político chaqueño ha sido tocado por la varita mágica del poder kirchnerista o por el lodo que salpica el descalabro. El chaqueño tiene la pelota en sus manos. ¿Será capaz de unificar al justicialismo deshilachado que rodea al gobierno nacional para alcanzar un final feliz en el 2015 y luego impulsarse como continuador de la “década ganada”? Falta mucho y está por verse.

Lo que sí queda claro es que Cristina no lo quiere a Scioli y se lo hace saber. ¿El hombre de La Plata comprenderá ahora que no le ha servido lo de la Máscara de Cristina, como la de Fernando en su momento, o será que necesita un telegrama colacionado? Se le va a hacer difícil remar contra Massa, contra Cristina y contra Capitanich, justo él, que no se pelea con nadie. Su espíritu carga un pesado sesgo administrativista. Corre por la vida política peldaño por peldaño como un antiguo empleado del Estado. Nada de shock, golpe de timón o salto a lo desconocido. Lo profundo de su pensamiento está dicho en las palabras que le prodigó a Fábrega, al ser nombrado presidente del Banco Central: “Me gusta cuando se le da esta posibilidad a gente de carrera, que no se ha salteado ninguna materia y puede hacer un gran trabajo si se le presenta una oportunidad”. ¿De quién habla Scioli? En algún momento deberá jugar fuerte si pretende conducir los destinos del país.

Lorenzino y Kicillof son una dupla bien pensada. Mientras el primero arregla con el mundo y desanda el camino de la “década ganada”, esto es licúa el modelo, el marxista Kicillof explicará a los jóvenes revolucionarios, en idioma académico, claro, los daños colaterales que el capitalismo salvaje le inflige a las naciones que como la Argentina se han plantado como una alternativa a la globalización incivilizada. En la idea que el modelo está “teniendo cierta repercusión en el mundo”.

Kicillof asume debilitado. La partida de Moreno lo embroma a él. Si bien en personalidad son el día y la noche hay, sin embargo, una profunda coincidencia entre el peronismo antiguo y el neomarxismo-keynesianismo del joven ministro. En fin, veremos cómo se desenvuelve el nuevo gabinete. Si hubiera cortocircuitos entre Capitanich y el joven universitario, seguramente el peronismo, que aún quede en esos páramos, no perderá. La sociedad argentina y sus principales partidos han impedido que el gobierno gire al chavismo. 

En su relato acerca de la necesidad de dejar de lado los debates ideológicos, que en nada contribuyen a la hora de las realizaciones, pone como ejemplos de la ineficacia de los ideologismos, dos obras implementadas por distintos gobiernos: una por el alcalde de Medellín y la otra, un emprendimiento educativo en el Harlem.

Por la primera se embellecen barrios pobres, que el autor observa como política de izquierda y al mismo tiempo se refuerza la seguridad que atribuye a espíritus de derecha. En síntesis un político resuelto a solucionar los problemas de la pobreza no duda en tomar las medidas que sean necesarias para hacerlo. Fin.

En el caso de las escuelas del Harlem se trata de una modalidad de intervención escolar sobre familias desamparadas hasta el punto de llegar a sustituirlas cuando el abandono es total, modificando sus costumbres y sus prácticas. Algo que el progresismo no aplaudiría, según nos dice Petrella.

Más allá de estas observaciones, acerca del juego de las ideologías, aspecto sobre el cual no voy a opinar, el artículo me invita a traer al presente viejas prácticas educativas que hemos dejado en el  olvido. De manera de ser nosotros y nuestra historia  los inspiradores de urgentes reformas que nos debemos.

La Ciudad Infantil

En el mes de julio de 1949 el gobierno de Perón inauguraba en el barrio de Belgrano, Echeverría y Dragones,  un complejo escolar denominado Ciudad Infantil. Dos hectáreas dedicadas a la educación de los niños. En una de ellas, el edificio central donde se hallaban los dormitorios, las aulas, los salones de juego, de espectáculos, gimnasios, cancha de básquet, biblioteca y todas las dependencias necesarias y pertinentes a un hogar-escuela. Que de esto se trataba.

Los pasillos que conducían y comunicaban estaban pintados y decorados con colores suaves y dibujos expresivos, con representaciones de Blanca Nieves o Caperucita Roja. En torno al edificio principal se extendía la Ciudad Infantil, propiamente dicha, una verdadera planta urbana de juguetería, realizada a escala reducida, en proporciones adecuadas a los niños y con proyecciones a un mundo imaginario. Un mercado, un Banco, un bar, un mundo fantástico. ¡Un cuento de hadas! O para decirlo  con palabras del General Perón: “La Ciudad Infantil hará posible que nuestros niños pobres vivan como no vivieron antes los niños ricos de esta Patria de la abundancia”.

En esta ciudad se atendía niños de dos a siete años. Pero todo el ciclo que continuaba en otros hogares-escuela iba hasta los diecisiete. Tenían que ser niños pobres, preferentemente  huérfanos o que no podían ser atendidos por sus  padres. Había externos e internos. Los internos dormían separados por sexo en dormitorios espaciosos proveyéndoseles la ropa de cama. Los dormis, primorosos, debían ser cuidados por ellos mismos como poderoso motivo de educación. Eran visitados semanalmente por médicos y odontólogos.

En fin, una educación  integral. La caída de Perón se llevó por delante estas instituciones. Quizás un orgullo que no debimos haber perdido.

La educación que nos debemos

La obra de aquel gobierno ya no es patrimonio del peronismo. Ni sus valores, ni sus principios. Hoy son de todos los argentinos. La justicia social ya no se discute. Es un derecho adquirido. Sin embargo ha quedado en el olvido aquello de que los únicos privilegiados son los niños.

Hay que recuperar lo destruido. Hoy, los problemas de la niñez y la juventud son más graves que en aquellos años. Sin embargo nada se ha hecho. La droga, la violencia y la delincuencia asota a niños y jóvenes.

Es imperdonable que en la “década ganada” los niños hayan perdido. Con menos de lo que se ha ido en subsidios y corrupción se hubieran podido levantar estas experiencias educativas a lo largo y ancho de nuestro país. Nada, absolutamente nada puede disculpar la desidia de funcionarios que arrogándose ser la expresión de  mayorías populares han dejado en la calle a cientos de miles de niños a merced del vicio y de la muerte.

La Argentina que viene deberá saldar esta deuda.